Storyland، مغامرة تبدأ بكتاب
كيف نجعل الطفل يعود إلى المكتبة برغبته؟
الكتاب يفتح أمام الطفل أبواب المعرفة والخيال. وتتيح المكتبة المدرسية فرصة لبناء هذه العلاقة منذ السنوات الأولى للتعلّم، حين يجد الطفل ما يناسب فضوله ويستمتع باكتشافه.
تنطلق Storyland من هذا الاهتمام: كيف نجعل الكتب الموجودة في المدرسة جزءًا حيًّا من تجربة التلميذ؟ وكيف نمنحه أسبابًا للعودة إلى المكتبة واختيار قصة أخرى؟
الكتاب هو البداية، والفهم مفتاح التقدّم
في Storyland، تبدأ المغامرة بقصة ورقية يختارها الطفل من مكتبة مدرسته. ثم تمتد إلى تحديات تفاعلية مرتبطة بأحداثها وشخصياتها ومعانيها.
تمنحه إجاباته الصحيحة نقاطًا، وترافقه منظومة من المكافآت تشجّعه على التقدّم. ويضم العالم مسارات معرفية للاستكشاف، ويفتح أمامه فرصة كتابة حكايته الخاصة.
بهذا الترابط، يبقى الكتاب حاضرًا في قلب التجربة: ما يكتشفه الطفل بين صفحاته يصبح أساسًا لتفاعله داخل Storyland.
* لقطة تجسد امتداد القصة الورقية إلى عوالم تفاعلية ثرية بالمعرفة والتحديات وتتبع التقدم.
ما الذي نسعى إلى تحقيقه؟
محاور تربوية متكاملة تجمع بين تحفيز المطالعة وتنمية المهارات الفكرية والإبداعية
مكتبة أكثر حضورًا في الحياة المدرسية
المساهمة في تنشيط المكتبة، وربط رصيدها من القصص بأنشطة تفاعلية تمنح التلاميذ فرصًا متجددة لاكتشافه.
قراءة يصاحبها الفهم
تشجيع الطفل على الانتباه إلى تفاصيل الحكاية، واستحضار أحداثها، والتفكير في شخصياتها ومعانيها.
رغبة تتجدّد مع كل قصة
توظيف التحديات والإنجازات والمكافآت لدعم الاستمرار في المطالعة، وتشجيع الانتقال من كتاب إلى آخر.
مساحة للتعبير والإبداع
فتح الطريق أمام الطفل لتجريب الكتابة، وتنظيم أفكاره والتعبير عن خياله، بعدما اكتشف عوالم وحكايات الآخرين.
مبادرة تحملها DIGIX، وتجربة تحتضنها المدرسة
Storyland مبادرة تربوية تحملها جمعية DIGIX، وتُقدَّم مجانًا للمؤسسات التعليمية المستفيدة.
وتحتل المؤسسة التعليمية دورًا أساسيًا في تنظيم التجربة داخل بيئتها المدرسية، واختيار القصص وإدارة الأسئلة وتتبع التلاميذ، مع تفويض المهام للأشخاص الذين تختارهم وفق الصلاحيات التي تمنحها لهم.
تسعى المبادرة إلى جعل الأدوات الرقمية وسيلة تخدم النشاط القرائي للمؤسسة، وتدعم علاقتها بتلاميذها ومكتبتها.
من اكتشاف الحكايات إلى صناعة حكايات جديدة
يمتد طموح Storyland إلى تشجيع مواهب الأطفال في الكتابة، وإبراز إبداعاتهم. ومن آفاق تطوير المشروع، مواكبة أعمال متميزة وتحويلها إلى قصص مصوّرة أو أعمال سينمائية ثلاثية الأبعاد، بالتعاون مع شركاء يساهمون في رعاية هذه المواهب.
ويسير هذا الطموح مع السعي إلى توسيع استفادة المدارس، وإثراء المحتوى، وتطوير التجربة انطلاقًا من الممارسة داخل المؤسسات التعليمية.